医学教育的预期结果是向公众提供有效和富有同情心的医疗保健的医生。为了实现这一目标，医学院需要选择能够接受教育的学生来提供此类护理。这种选择仍然是医学院面临的主要挑战之一。
医学仍然是一个受欢迎的职业选择，申请医学院的人数大大超过了可提供的名额。
医学仍然是一个受欢迎的职业选择，申请医学院的人数大大超过了可提供的名额。理论上，这应该使医学院能够选择那些最适合医学职业的学生。
从概念上讲，一个人应该能够定义成功行医所必需的属性和能力，并测试申请人是否拥有这些属性和能力。毕竟，这种方法已经被各种各样的雇主使用了许多年。
在实践中，医学是如此的多样化，以至于很难以一种易于测试的形式定义一组核心能力。相反，以前的教育程度通常被用作选择的主要标准。
在实践中，医学是如此的多样化，以至于很难以一种易于测试的形式定义一组核心能力。
之前受教育程度已被证明与随后在医学院和研究生考试中的表现高度相关。然而这是同一作者的荟萃分析研究表明，在医学院的第一年考试中，先前的教育程度只占成绩差异的65%，剩下的35%无法解释。这降低了教育能力作为选择工具的有效性。
克服这一缺陷的一项努力是引入英国临床能力倾向测试，目前34所英国医学院中有26所采用该测试作为选择的辅助手段。该测试由四个分量表组成语言推理、数量推理、抽象推理和决策使用选定的响应格式进行评估。
一个最近由Tiffin等人进行的研究与之前的教育成就相比，医学本科所有年份的考试成绩都显示出一个小但统计上显著的额外预测效度。
一个最近由Tiffin等人进行的研究与之前的教育成就相比，医学本科所有年份的考试成绩都显示出一个小但统计上显著的额外预测效度。
作者建议，这种测试可以作为一种筛选工具，排除那些在医学院考试中被预测表现较差的学生，尽管代价是排除同样数量的第一次考试就能通过所有考试的学生。
实际上，筛选将减少应征者的数量，从而减轻医学院招生小组的工作量。然而，这样做的代价是排除那些能够顺利毕业的学生。
与以往的研究一样，本研究使用考试成绩作为医疗事业成功的替代品。这是医学生选择讨论中的一个基本问题。使用替代标记物作为结果测量的临床研究受到了正确的批评。
同样的标准应该适用于教育研究，但在衡量有效和有同情心的护理方面没有共识。知识和技能显然是先决条件，因此考试成绩和有效实践之间存在一定的相关性，但虽然知识和技能是必要的，但它们可能还不够。
人们不断尝试新的选择方法。也许我们需要在评估结果的新方法上投入更多的努力，以便适当地检验选择过程的效用。
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